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教师该如何提高自己的职业意识和道德素养

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2016/8/11 11:10:46 / 浏览:189次

    “教师,是太阳下最光辉的职业”,这个光荣的称号,是人们对传道授业解惑者的尊称。教师,固然不仅要具有广博的知识、高尚的道德,世人敬仰的为人之道,更要具有职业生涯中所谓“一岗双责”的责任意识。
  何谓“一岗双责”,即:教职工在认真履行好本职工作的同时,还要肩负起认真承担学生教育、管理及安全工作的责任。著名教育家陶行知先生曾经说过:“学高为师,德高为范”。可是,如今的教师有谁能真正体会到“学高为师,德高为范”的道理呢?关键在于教师师德师风的教育。
  师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
  现阶段,教师自身文化素养的提高是个永恒的主题,这个永恒的主题是教师需要养成良好的阅读习惯。教师的职责是“教书育人”,这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,增强广博的知识、高尚的道德。美国著名作家弗格森说:“每个人都守着一扇只能从内开的改变之门,不论动之以情或晓之以理,我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师个人打开,别人是无能为力的。让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界。
  教师是人类文化的传播者,是学生成长的引路人。要让学生在漫长的学习过程中始终如一地维持对学习的热情,需要教师源源不断地带给学生永不停歇的精神力量。因此今天的教育需要我们用人性、用智慧去实践,去建构,更需要我们教师无穷的教育智慧。否则,在今天倡导“互动、生成、参与”的课堂教学中若遇到一群思想活跃、敢于质疑的学生,则教师极可能会无言以对,最终窘态毕露。
  除此之外,教师应增强自身的服务意识和责任意识。教育是一项特殊的服务,它要为学习者服务。这是新的教育理念,也是当前的教育本质。在工作中,一方面教师有了服务的意识,才会真心实意地去看待学生,才能为学生的将来打好坚实的基础,才能为学生的发展提供最优质的服务,这是教师的职业基础,更是教师责任意识的具体体现;另一方面,教师只有具备服务意识才会更加关注和研究自己的服务对象,探索其发展成长的规律,满足需求而达到教育不断追求完善的目的,为教育的创新和持续发展提供动力。总之,教师要知道自己所从事的是一种带有浓厚服务性的职业,是一种为学生健康成长提供帮助的服务,一种为社会培养健康健全的人类的服务。教师只有心怀这种服务的思想,才能走进学生,亲近学生,关心学生,爱护学生,从而服务学生。
  “师者,传道授业解惑者也”,这是韩愈《师说》中的名句。其中就对教师本身提出了很高的要求,要求教师在教育工作中具有深厚而又扎实的基础知识,这样才能把学生教会教好。但在生活中,教师们都不是神仙,知识再丰富也不可能做到天下事无所不知,每个教师都有自己的专长,也有自己的弱点。众所周知,当今知识的更新是飞快的,尤其是在我们这个信息时代、网络时代。作为教师,在学余课后不断地从外界汲取新的知识补充自己,给头脑加油,从而对新的知识有辨别有选择的接受、消化,使之融入自己的知识库中去,这样才能丰富自身,进而惠及学生。其实所谓“教学相长”是建立在老师自身不断学习的基础上使学生也不断进步的结果。
  总而言之,教师是学生信任的“父母”,尊敬的长辈,就要求教师一定要成为“读书人”,这不仅是一种义务,更是一种责任。在新的历史时期,教学不再是简单的知识灌输,应当是学习主体和教育主体相互交融的过程,学生不再是接受知识的容器,而是主动学习、主动寻求问题的探索者。

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