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情境教学法在小学语文课堂中的践行策略

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2020/5/7 16:24:06 / 浏览:19次

【作者】李柳祎
【机构】(浙江省杭州市西溪实验学校 浙江 杭州 310030)
【摘要】情境教学法在当下语文课堂教学中具有重要作用,教师要重视情境教学法在课堂中的使用。情境教学法能够对语文课堂教学内容进行情境构建,对学生学习兴趣、学生质量、学习积极性均有影响。文章就情境教学法在小学语文课堂中的具体使用策略进行探讨,通过对情境教学现状展开分析,进而提出相关的解决措施,促进情境教学对语文教学的积极作用。
【关键词】小学语文 情境教学 模式应用
情境教学法在小学语文教学中的应用能够有效的提升语文教学质量,调动学生学习积极性,教师要灵活使用情境教学法。情境教学形式的不断丰富,为语文教学质量的提升提供了基础,伴随教学模式的多样化发展,教师要不断提升自我教学能力,实现情境教学法在小学语文课堂中的高质量应用。
一、当下情境教学法在小学语文课堂中的应用现状
1.1教师缺乏对情境教学的重视
在当下的教学环境中,部分教师没有对情境教学法进行重视,导致课堂活动存在教学问题。教学理念是开展教育活动的重要前提,因此教师要对教学理念进行重视,顺应当下教育教学活动的发展,但部分教师没有对教学理念进行重视,依旧采用传统教学模式开展小学语文教学工作,这也导致学生学习效率不高,教师教学有效性受限。情境教学是当下应用较为广泛的教学模式,因此教师要顺应时代发展特色,结合多样化的教育模式开展教学工作,进而实现教学工作的有效提升。
1.2情境教学课堂模式使用存在限制
情境教学需要教师在课堂开展过程中为学生创建相关的学习情景,但部分教师受自身专业性与教学经验的影响,不能较好的为学生创建教学情景,也就导       全文共3500字符

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