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思维导图在小学《道德与法治》课教学中的应用研究

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2019/12/23 9:38:45 / 浏览:231次


   【作者】尚玉红
(【机构】山东省德州市陵城区郑家寨镇中心小学)
摘要:思维导图应用到小学《道德与法治》课教学中,不论是对于学生还是对于教师,都有着独特的优势,对于学生来说,它符合小学生的心理特点,有利于增强学生的记忆力、个性化学习的能力、合作学习的能力、增强学生的结构思考力,对于教师来说,有利于教师备课讲课、整理笔记。思维导图在课堂教学中应用更为广泛,无论是授新课、复习课还是习题课,都可以利用其辅助教学。新授课时,可以使用一般思维导图来进行课前准备、课堂讨论和课后延伸的过程,引导学生发散思维;复习课中可以使用“概念式思维导图”和“主题式思维导图”等学科色彩较强的思维导图来引导学生学习;习题课中既可以应用于客观题讲解,也可以用于主观题建模,包括原因类主观题、意义类主观题、措施类主观题、观点类主观题和启示类主观题等。
关键词:思维导图;道德与法治;教学应用
新课改实施以来,对课堂教学提出了许多新的要求。教师必须要对课堂教学情况进行全面分析和了解,采取科学合理的教学方法及教学模式。对课堂教学模式进行全面创新改革,将思维导图引入到实际的课堂教学过程中,就是在这种背景下实行的,将有利于营造良好的课堂教学模式和良好的学习氛围。
思维导图指的是将课程中各个知识点间建立起联系的结构图,整个图形呈现枝干状,从主干到枝干,然后再由枝干到树叶等。有利于学生对课程内容的梳理和整合,进而使学生更好的掌握相应的课程知识点。


四、结语:
教师通过生动灵活的思维导图来构建小学道德与法治高效课堂的教学任务。老师在课堂上更多的从生活情境中渗透道德思想观,树立科学合理地运用思维导图的教学理念,并在教学过程中不断深入,从而提高学生核心素养,为学生终身发展奠基。
参考文献:
[1]于淼,狄舒男,周妍妍,桑希生,关慧波.思维导图在中医基础理论教学中的应用[J].卫生职业教育,2019,37(22):71-72.
[2]郭建军.思维导图在高中生物教学中的应用[J].学周刊,2019(34):76.
[3]朱万虎.思维导图在小学语文习作教学中的应用[J].学周刊,2019(34):113.
[4]张潇月.运用思维导图优化小学语文阅读和习作的思考[J].学周刊,2019(34):116.

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